POROČILO O UDELEŽBI NA ERASMUS+ TEČAJU
Že 15 let delam na mestu vodje šolske knjižnice na II. gimnaziji Maribor. To je
bila moja prva prijava na program mobilnosti za usposabljanje Erasmus+ in sem
hvaležna, da sem dobila priložnost udeležiti se tečaja. Mobilnost se je izkazala za
bogato izkušnjo: od iskanja primernega tečaja do konkretnega potovanja in
izvedbe; spodbudila je tako moj profesionalni razvoj kot osebno rast, da sem
stopila iz cone udobja, ostala odprta za učenje novih stvari in na koncu razmislila
o tem, kako lahko novo znanje smiselno uporabim v svojem delovnem okolju.
Od 28. junija do 4. julija 2026 sem se udeležila tečaja »Etika in pristranskost
umetne inteligence: raznolikost, vključenost in zastopanost orodij umetne
inteligence« (AI Ethics and Bias: Diversity, Inclusion, and Representation in AI
Tools) v izobraževalnem centru Converzum v Budimpešti na Madžarskem. Tečaj
je potekal v angleščini in predavatelj je ponudil temeljit, a uporaben uvod v
poznavanje orodij umetne inteligence, nato pojasnil delovanje velikih jezikovnih
modelov (Chat GPT, Claude, Gemini, Perplexity, LMNotebook), predstavil pasti
nepoznavanja teh sodobnih orodij (predvsem takih, ki niso primerna za šolsko
uporabo npr. Grook), prikazal, kako jih odgovorno uporabljati (z uporabo
naprednejših tehnik oblikovanja pozivov, z nastavitvijo splošnega ukaza, metodo
9 korakov), prepoznavati pristranskost ter upoštevati varstvo podatkov. Omenili
smo tudi tveganja, kot so napačne informacije (halucnacije in pritrjevanje –
sycophathy), upadanje samostojnega kritičnega mišljenja in čustveno
navezanost na umetno inteligenco, zlasti med mladimi.
Na tečaju sem pridobila dragoceno znanje o naprednejših tehnikah uporabe UI, ki
jih bom lahko uporabila tudi za spodbujanje ustvarjalnosti dijakov pri pouku
(Alayna) in ne kot nadomestilo njihovega truda. Poleg tega je izobraževanje
nudilo usmeritve in konkretne primere, kako izbirati ustrezne modele UI za
različne potrebe, predvsem za uporabo UI kot učinkovitega pomočnika pri
ustvarjanju in preverjanju vsebin ter za vključevanje različnih orodij in aplikacij
UI v učno okolje za boljšo podporo dijakom in tudi zaposlenim.
Poleg tega, da je tečaj izpostavil številne etične vidike in omejitve UI, smo
spoznali tudi možnosti vključevanja UI kot podporo dijakom z različnimi
potrebami (prilagoditev zahtevnosti, oblik, navodil), če se izvaja premišljeno in
odgovorno. Nenazadnje je sodelovanje z učitelji iz različnih držav v sproščenem
okolju razširilo mojo perspektivo in me navdihnilo za izmenjavo učnih praks tudi
v prihodnje.
